Le SEGEC (secr\u00e9tariat g\u00e9n\u00e9ral de l’enseignement catholique) a lanc\u00e9 une campagne intitul\u00e9e \u00ab\u00a0un enfant = un enfant\u00a0\u00bb pour exiger que les \u00e9coles \u00ab\u00a0libres\u00a0\u00bb soient financ\u00e9es comme les \u00e9coles officielles de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles. S\u2019il est effectivement regrettable que tous les enfants ne jouissent pas des m\u00eames conditions d\u2019enseignement, la solution ne r\u00e9side certainement pas dans le renforcement du quasi-march\u00e9 scolaire. March\u00e9 qui est la raison d\u2019\u00eatre du SEGEC, march\u00e9 que le \u00ab\u00a0Pacte d\u2019excellence\u00a0\u00bb se refuse \u00e0 contrer, march\u00e9 que le MR veut encore renforcer\u2026<\/b><\/p>\n
Avant toute chose, clarifions ceci : l\u2019Aped n’\u00e9prouve aucune animosit\u00e9 envers les \u00e9l\u00e8ves, les parents ou les professeurs de l’enseignement \u00ab\u00a0libre\u00a0\u00bb catholique. Nombre de nos militants, dont l\u2019auteur de cet article, y travaillent ou y ont travaill\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n Nous ne croyons pas non plus aux fables contradictoires selon lesquelles l’enseignement \u00ab\u00a0libre\u00a0\u00bb serait globalement meilleur ou pire que l’enseignement officiel. Nous savons trop bien que ce que l’on appelle couramment les \u00ab\u00a0bonnes \u00e9coles\u00a0\u00bb ce sont d’abord celles qui, pour diverses raisons, concentrent les \u00ab\u00a0bons \u00e9l\u00e8ves\u00a0\u00bb, entendez ceux qui ont la chance de jouir de tous les encadrements et aides n\u00e9cessaires. Vous trouverez autant de profs (et d\u2019\u00e9l\u00e8ves) formidables dans des \u00ab\u00a0\u00e9coles poubelles\u00a0\u00bb que dans les coll\u00e8ges ou ath\u00e9n\u00e9es les plus prestigieux. Et aussi le m\u00eame pourcentage de catastrophes p\u00e9dagogiques ambulantes (et des gosses insupportables).<\/p>\n Oui, bien s\u00fbr, \u00ab\u00a0un enfant = un enfant\u00a0\u00bb. Mais quelles sont donc, aujourd\u2019hui, les plus grandes diff\u00e9rences entre \u00e9l\u00e8ves et entre \u00e9coles ? Ce ne sont pas celles qui s\u00e9parent l\u2019enseignement \u00ab\u00a0libre\u00a0\u00bb de l\u2019enseignement officiel, mais celles qui s\u00e9parent, \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de chaque r\u00e9seau, les enfants et \u00e9coles selon l\u2019origine sociale. Le SEGEC croit-il vraiment que les enfants de l\u2019institut Sainte Mis\u00e8re-des-Pauvres et ceux du Coll\u00e8ge Notre-Dame-des-Grandes-Fortunes soient \u00ab\u00a0\u00e9gaux\u00a0\u00bb ? C\u2019est-\u00e0-dire instruits, form\u00e9s et \u00e9duqu\u00e9s dans les m\u00eames conditions mat\u00e9rielles, humaines et p\u00e9dagogiques ?<\/p>\n C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment parce qu\u2019un enfant n\u2019est pas, aujourd\u2019hui, \u00e9gal \u00e0 un autre enfant que nous combattons les m\u00e9canismes, les comportements et les structures qui engendrent de la s\u00e9gr\u00e9gation acad\u00e9mique, sociale, ethnique, religieuse ou culturelle. Avec 50% d\u2019enfants en \u00ab\u00a0\u00e9coles ghettos\u00a0\u00bb, nous sommes en FWB les recordmen de cette s\u00e9gr\u00e9gation. Et la cause majeure en est connue : bien plus que les facteurs r\u00e9sidentiels, il s\u2019agit du quasi-march\u00e9 scolaire.<\/p>\n Or, le SEGEC, par sa volont\u00e9 de renforcer le r\u00e9seau libre, constitue l’un des plus puissants d\u00e9fenseurs du syst\u00e8me de march\u00e9 scolaire. Si ces patrons du \u00ab\u00a0libre\u00a0\u00bb pensaient vraiment qu’un enfant = un enfant, alors ils d\u00e9fendraient la fusion de l’enseignement en un seul r\u00e9seau, c’est-\u00e0-dire la transformation des \u00e9coles \u00ab\u00a0libres\u00a0\u00bb en \u00e9coles publiques, subventionn\u00e9es au m\u00eame niveau que l’officiel en \u00e9change de la cession de leurs b\u00e2timents \u00e0 l’\u00c9tat.<\/p>\n Mais le SEGEC veut le beurre et l’argent du beurre. D\u2019une part la libert\u00e9 totale pour ses \u00e9coles, sans gu\u00e8re de contr\u00f4le public et la pleine propri\u00e9t\u00e9 de ses b\u00e2timents (pourtant entretenus et agrandis depuis des d\u00e9cennies avec de l’argent public). D\u2019autre part un financement g\u00e9n\u00e9reux de cette \u00e9cole priv\u00e9e avec l’argent des imp\u00f4ts de tous.<\/p>\n L’argument principal avanc\u00e9 par le SEGEC est assez douteux. Il clame haut et fort que ses \u00e9coles touchent 50% de moins par \u00e9l\u00e8ve que les \u00e9coles de la FWB. Les citoyens et les parents mal inform\u00e9s sont outr\u00e9s, choqu\u00e9s. Mais le SEGEC omet soigneusement de pr\u00e9ciser qu\u2019il ne parle l\u00e0 que des subventions de fonctionnement. Les subventions-traitements, quant \u00e0 elles sont tout \u00e0 fait identiques dans tous les r\u00e9seaux. Or, les traitements repr\u00e9sentent 90% du co\u00fbt d’un \u00e9l\u00e8ve. En d’autres mots, le \u00ab\u00a0d\u00e9ficit\u00a0\u00bb de financement de l’enseignement catholique par rapport \u00e0 celui de la FWB est seulement de 5% et non de 50%. Un \u00e9l\u00e8ve d\u2019une \u00e9cole catholique co\u00fbte \u00e0 la collectivit\u00e9 95% de ce que co\u00fbte un \u00e9l\u00e8ve du r\u00e9seau de la FWB.<\/p>\n Le combat contre les pr\u00e9tentions du SEGEC prend toute son importance dans le contexte de la mise en place du Pacte d\u2019excellence. Parmi les principales critiques qu\u2019il faut formuler \u00e0 l\u2019encontre de ce Pacte il y a pr\u00e9cis\u00e9ment\u2026\u00a0<\/span><\/p>\n (1) le fait qu\u2019on a soigneusement omis \u2014\u00a0notamment sous la pression du SEGEC \u2014 d\u2019y prendre la moindre mesure contre le libre march\u00e9 scolaire (ce qui rend la perspective de r\u00e9ussir un tronc commun sans augmenter les \u00e9carts entre \u00e9coles pour le moins hasardeuse)\u00a0<\/span><\/p>\n (2) la scission entre le pouvoir organisateur et le pouvoir r\u00e9gulateur de l\u2019enseignement officiel qui revient \u00e0 ent\u00e9riner l\u2019existence de trois r\u00e9seaux concurrents \u00ab\u00a0sur pied d\u2019\u00e9galit\u00e9\u00a0\u00bb, en abandonnant pour de bon la primaut\u00e9 de l\u2019enseignement public.<\/p>\n Quant au MR, il ne s\u2019oppose \u00e0 ce Pacte initi\u00e9 par le PS et le CDH, que pour pr\u00f4ner un march\u00e9 scolaire encore plus lib\u00e9ral. Dans la version grand public de son programme \u00e9lectoral, il annonce en effet qu’il veut \u00ab\u00a0supprimer le d\u00e9cret inscription\u00a0\u00bb, qui \u00ab\u00a0place les familles dans l\u2019angoisse” et constitue, dit-il, une atteinte \u00e0 leur libert\u00e9 de choix.\u00a0<\/span><\/p>\n Mais alors que propose le MR ? Voudrait-il donc un retour \u00e0 la situation d’avant 2007, quand les refus d’inscription \u00e9taient aussi nombreux qu’aujourd’hui mais moins m\u00e9diatis\u00e9s et quand la seule “r\u00e8gle” \u00e9tait, bien trop souvent, celle des petits arrangements entre amis ? Cela semble difficilement cr\u00e9dible, tant un tel retour en arri\u00e8re produirait des conditions litt\u00e9ralement anarchiques. Pour d\u00e9couvrir la r\u00e9ponse, il faut se plonger dans les 243 pages du programme \u00e9lectoral complet des lib\u00e9raux. Il appara\u00eet qu\u2019ils ne veulent pas vraiment \u00e9liminer le d\u00e9cret inscription mais plut\u00f4t le modifier. Premi\u00e8rement, en supprimant le crit\u00e8re de la proximit\u00e9 ainsi que les (tr\u00e8s modestes) crit\u00e8res de mixit\u00e9 sociale dans les priorit\u00e9s du d\u00e9cret actuel. Deuxi\u00e8mement, en permettant au chef d’\u00e9tablissement de d\u00e9cr\u00e9ter lui-m\u00eame, arbitrairement, d’autres crit\u00e8res de priorit\u00e9. Par exemple, explique le MR, \u00ab\u00a0un projet p\u00e9dagogique sp\u00e9cifique pour \u00e9l\u00e8ves \u00e0 haut potentiel\u00a0\u00bb. Demain, un directeur pourrait donc imposer un score de 80% en math au CEB, exiger que la langue maternelle de l’enfant soir le fran\u00e7ais ou toute autre lubie pour diff\u00e9rencier son \u00e9tablissement des autres.<\/p>\n Toujours selon le projet du MR, les inscriptions se d\u00e9rouleraient en deux temps (prioritaires, puis non prioritaires) et les parents pourraient suivre l’\u00e9volution de leur inscription sur un site Internet. Mais cela n’emp\u00eachera \u00e9videmment pas d’avoir, comme aujourd’hui et comme jadis, des inscriptions exc\u00e9dentaires dans certains \u00e9tablissements tr\u00e8s recherch\u00e9s. Car le MR ne peut r\u00e9aliser l’impossible et assurer \u00e0 chaque parent ou enfant cette \u00ab\u00a0\u00e9cole de son choix\u00a0\u00bb tant vant\u00e9e et tant promise. Mais alors comment se fera la s\u00e9lection finale, parmi les demandes exc\u00e9dentaires\u00a0? Simple, dit le MR : c’est le chef d’\u00e9tablissement qui choisira. G\u00e9nial ! On remplace une (mauvaise) r\u00e9gulation des droits des parents, par un pouvoir absolu accord\u00e9 aux directeurs. Ce n’est pas le retour \u00e0 2007, c’est carr\u00e9ment le retour au 19\u00e8me si\u00e8cle !<\/p>\n R\u00e9sumons : PS et CdH d\u00e9tricotent l\u2019enseignement public et refusent de toucher au march\u00e9 scolaire, SEGEC et MR s\u2019allient pour renforcer ce march\u00e9 et promouvoir l\u2019\u00e9cole priv\u00e9e\u2026 Il va falloir bien r\u00e9fl\u00e9chir avant d\u2019aller voter au mois de mai !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le SEGEC (secr\u00e9tariat g\u00e9n\u00e9ral de l’enseignement catholique) a lanc\u00e9 une campagne intitul\u00e9e \u00ab\u00a0un enfant = un enfant\u00a0\u00bb pour exiger que les \u00e9coles \u00ab\u00a0libres\u00a0\u00bb soient financ\u00e9es comme les \u00e9coles officielles de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles. 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Le SEGEC, le Pacte…<\/h3>\n
..et le MR<\/h3>\n