La situation g\u00e9opolitique n\u00e9e du d\u00e9clenchement de la guerre contre l’Irak place les enseignants devant une grave responsabilit\u00e9.<\/p>\n
En agressant l’Irak au m\u00e9pris du droit international, en lan\u00e7ant la Guerre Sainte pour le P\u00e9trole, en agissant contre la volont\u00e9 exprim\u00e9e par leurs propres populations, les gouvernements des Etats-Unis, de Grande-Bretagne, d’Australie et d’Espagne ont d\u00e9finitivement jet\u00e9 le masque de la d\u00e9mocratie. Ils d\u00e9voilent \u00e0 la face du monde leur nature de puissances imp\u00e9rialistes cherchant \u00e0 imposer une dictature sans partage au reste de l’humanit\u00e9.
\nLa situation est-elle pour autant parfaite en France, en Belgique ou en Allemagne ? Malgr\u00e9 leur hostilit\u00e9 face au d\u00e9clenchement de cette guerre, les dirigeants de ces pays continuent d’afficher leur solidarit\u00e9 avec les pays agresseurs et n’envisagent aucune mesure de r\u00e9torsion s\u00e9rieuse \u00e0 leur encontre. Ils les traitent en \u00ab amis \u00bb, en \u00ab alli\u00e9s \u00bb et disent \u00ab partager les m\u00eames valeurs fondamentales \u00bb. Pendant dix ans ils ont soutenu un embargo meurtrier. Et en for\u00e7ant l’Irak \u00e0 d\u00e9sarmer pour se conformer aux diktats de l’ONU, ils ont sans doute contribu\u00e9 \u00e0 affaiblir la capacit\u00e9 de d\u00e9fense de son peuple face \u00e0 l’agression actuelle. Tant que nos gouvernants n’auront pas rappel\u00e9 leurs ambassadeurs aux USA et en Grande Bretagne, interdit le survol, le transit ou l’acc\u00e8s des eaux territoriales de nos pays aux troupes d’agression, expuls\u00e9 les repr\u00e9sentants militaires et agents secrets des pays agresseurs (y-compris ceux oeuvrant dans le cadre de l’OTAN), tant qu’ils n’auront pas soumis \u00e0 l’ONU une r\u00e9solution condamnant ces pays, exigeant leur retrait imm\u00e9diat du territoire irakien en les mena\u00e7ant d’un embargo \u00e9conomique international, nous vivrons dans des pays alli\u00e9s, donc complices, des agresseurs.<\/p>\n
D\u00e9sormais nous sommes en guerre et, pour notre malheur, nous sommes du mauvais c\u00f4t\u00e9 de la barri\u00e8re. Du c\u00f4t\u00e9 de ceux que l’histoire retiendra comme les agresseurs. Nous voil\u00e0 comme les Espagnols sous Franco, les Fran\u00e7ais sous P\u00e9tain : complices, soumis ou R\u00e9sistants. Mais dans ce vaste mouvement, nous avons \u00e9galement une mission sp\u00e9cifique \u00e0 remplir en tant qu’enseignants. Face \u00e0 la formidable machine de propagande que sont les mass-m\u00e9dias, il nous appartient aujourd’hui d’investir et d’utiliser au mieux cet autre appareil id\u00e9ologique qu’est le syst\u00e8me scolaire. A l’heure o\u00f9 l’Etat tend \u00e0 se d\u00e9sengager de l’\u00e9cole, \u00e0 l’heure o\u00f9 les r\u00e9visions d\u00e9r\u00e9gulatrices des structures et des programmes ouvrent la porte au d\u00e9veloppement in\u00e9gal, profitons-en au moins pour y occuper le terrain et transmettre aux jeunes g\u00e9n\u00e9rations le message et les armes intellectuelles de la R\u00e9sistance. Utilisons nos cours de g\u00e9ographie pour apprendre aux \u00e9l\u00e8ves et aux \u00e9tudiants la nature de l’imp\u00e9rialisme et celle de l’imp\u00e9rialisme am\u00e9ricain en particulier. Utilisons nos cours d’\u00e9conomie pour leur enseigner les m\u00e9canismes de l’exploitation et de la domination, pour leur faire comprendre la nature de ce syst\u00e8me \u00e9conomique qui conduit tous les demi-si\u00e8cles l’humanit\u00e9 \u00e0 l’auto-destruction. Utilisons nos cours d’histoire pour leur expliquer les origines du sous-d\u00e9veloppement, pour leur faire d\u00e9couvrir les enjeux g\u00e9ostrat\u00e9giques du p\u00e9trole, pour leur d\u00e9montrer le r\u00f4le id\u00e9ologique et la source historique du racisme. Utilisons nos cours de math et de sciences pour leur apprendre \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir avec leur propre t\u00eate et non avec celle de CNN. Utilisons nos cours de langues pour diffuser les films de Mike Moore (Bowling for Columbine), pour faire lire les livres de l’opposition intellectuelle musel\u00e9e aux Etats-Unis. Utilisons nos cours de philo, de morale ou de religion pour d\u00e9noncer les r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 Dieu dans la propagande am\u00e9ricaine. Utilisons le temps entre les cours pour mobiliser les \u00e9l\u00e8ves, pour les appeler \u00e0 participer aux actions, aux manifestations, aux p\u00e9titions, pour diffuser et faire diffuser tracts, badges, autocollants et affiches. Utilisons notre autorit\u00e9 de ma\u00eetres pour contester la voix du Ma\u00eetre, pour d\u00e9molir les discours de Bush, pour stigmatiser l’inconsistance des dirigeants europ\u00e9ens.<\/p>\n Au del\u00e0 de notre devoir de solidarit\u00e9 envers un peuple agress\u00e9, au del\u00e0 de notre devoir de citoyens \u00e9pris de paix, au del\u00e0 de notre volont\u00e9 de militants oppos\u00e9s au nouvel ordre capitaliste globalis\u00e9, il en va de notre l\u00e9gitimit\u00e9 comme \u00e9ducateurs et comme enseignants. Comment pourrions-nous pr\u00e9tendre exercer une autorit\u00e9 p\u00e9dagogique sur nos \u00e9l\u00e8ves si, dans une question aussi fondamentale, nous ne leur montrons pas que le savoir est porteur de compr\u00e9hension du monde et de capacit\u00e9 d’action ?<\/p>\n Certains objecteront que ce serait l\u00e0 aller \u00e0 l’encontre de notre devoir de neutralit\u00e9. En effet. Dans les circonstances actuelles, on ne peut \u00eatre neutre qu’en \u00e9tant complice. Entre ces deux maux, il n’y a pas \u00e0 h\u00e9siter.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La situation g\u00e9opolitique n\u00e9e du d\u00e9clenchement de la guerre contre l’Irak place les enseignants devant une grave responsabilit\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":114,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-115","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=115"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/114"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=115"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=115"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=115"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nEn ce qui nous concerne, le choix est fait. Il l’est sans doute aussi pour la plupart de nos lecteurs habituels. Ce que cela implique pour chacun d’entre nous, comme citoyen ou comme travailleur, nous ne le d\u00e9velopperons pas ici. Nous vous renvoyons aux nombreux sites Internet qui organisent d\u00e9j\u00e0 la lutte et la r\u00e9sistance (par exemple, en Belgique, www.stopusa.be<\/a> ou www.cnapd.be<\/a> ).<\/p>\n