Sous le vocable d’\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9, l’on retrouve p\u00eale-m\u00eale des actions et des dispositifs scolaires tr\u00e8s divers. Par cons\u00e9quent, sans doute, le meilleur y c\u00f4toie-t-il le pire. Le pire pouvant \u00eatre pav\u00e9 de bonnes intentions, d’ailleurs. Mais, si la motivation est d\u00e9terminante pour mener \u00e0 bien un projet, ce sont le degr\u00e9 de r\u00e9flexion critique, les finalit\u00e9s et les moyens mis en oeuvre qui permettent de vraiment progresser vers plus de d\u00e9mocratie. Ces r\u00e9serves formul\u00e9es, nous pouvons nous livrer \u00e0 un tour d’horizon de ce qui se fait dans les \u00e9coles.<\/p>\n
Au risque de vous surprendre, je commencerai par souligner le travail de tous les enseignants anonymes qui, au jour le jour, travaillent \u00e0 rendre possible, pour les enfants qui leur sont confi\u00e9s, le plein exercice de leur citoyennet\u00e9. Tout simplement en leur apprenant \u00e0 lire, \u00e0 \u00e9crire, \u00e0 penser, \u00e0 s’exprimer, \u00e0 calculer et \u00e0 d\u00e9couvrir le monde \u00e0 travers les sciences, l’histoire, la g\u00e9ographie, la philosophie, l’art, les techniques, etc. C’est bien l\u00e0, \u00e0 nos yeux, la mission premi\u00e8re d’une \u00e9cole d\u00e9mocratique.<\/p>\n
Et puis, il y a des actions qui sortent de l’ordinaire et secouent le ronron des jours de classe, gr\u00e2ce \u00e0 l’enthousiasme de leurs promoteurs. Si toutefois -je me r\u00e9p\u00e8te, mais c’est tellement crucial- c’est bien un id\u00e9al progressiste, arm\u00e9 d’un esprit critique aiguis\u00e9, qui les anime.
\nAinsi voit-on s’organiser des activit\u00e9s o\u00f9 les jeunes se penchent sur le sort des enfants soldats, l’accueil des demandeurs d’asile, la m\u00e9moire des crimes du fascisme, la mise \u00e0 sac de l’environnement, les droits de l’Homme, les diff\u00e9rentes formes d’exclusion sociale, les probl\u00e8mes de sant\u00e9 publique, la discrimination envers les femmes … Une sensibilisation parfois concr\u00e9tis\u00e9e par des rencontres et des actes de solidarit\u00e9. L’expression artistique est \u00e9galement mise \u00e0 contribution. Les \u00e9tudiants r\u00e9alisent des fresques et des BD, d\u00e9corent des t-shirts, explorent les possibilit\u00e9s des arts graphiques, mais aussi de la chanson, hip-hop entre autres, et de la vid\u00e9o … Toutes ces r\u00e9alisations pouvant \u00eatre rendues publiques.
\nIl faut noter que de nombreuses associations socio-culturelles offrent ou vendent des services et des outils p\u00e9dagogiques que les enseignants et les jeunes peuvent utiliser dans ou hors les murs de leur \u00e9tablissement (Oxfam, Ecole Sans Racisme, mouvements de jeunesse, centres culturels, etc). <\/p>\n
L’apprentissage de la d\u00e9mocratie \u00e0 l’\u00e9cole peut prendre une seconde forme, d’ailleurs compl\u00e9mentaire de la premi\u00e8re. L’\u00e9cole elle-m\u00eame peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme un lieu de vie, o\u00f9 les jeunes passent le plus clair de leur temps, o\u00f9 ils auraient leur mot \u00e0 dire, o\u00f9 ils auraient \u00e0 rechercher, avec les autres acteurs -enseignants, \u00e9ducateurs, personnel ouvrier, direction- un modus vivendi de qualit\u00e9. Nous sommes ici dans une approche plus institutionnelle. De nombreuses \u00e9coles ont mis sur pied un syst\u00e8me de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s de classes, souvent r\u00e9unis en conseil d’\u00e9l\u00e8ves. Au sein de certaines classes, des enseignants ont institu\u00e9 des “conseils de tous” r\u00e9guliers. Ou d’autres dispositifs d’expression collective.
\nPar ailleurs, le l\u00e9gislateur a cr\u00e9\u00e9 dans tous les \u00e9tablissements un conseil de participation r\u00e9unissant des repr\u00e9sentants des \u00e9l\u00e8ves, du personnel, de la direction, du pouvoir organisateur et des membres ext\u00e9rieurs coopt\u00e9s. Conseil qui peut donner des r\u00e9sultats quand il ne r\u00e9unit pas des \u00e9l\u00e8ves otages, des parents notables et des enseignants dociles…
\nAutre souci, \u00e9galement tr\u00e8s pr\u00e9sent dans nos \u00e9tablissements : y am\u00e9liorer la communication via un journal, une radio, un site web, des affiches, etc.
\nP\u00e9dagogie du projet, interdisciplinarit\u00e9, techniques d’animation et de communication et analyse syst\u00e9mique sont sollicit\u00e9es avec plus ou moins de bonheur pour faire aboutir toutes ces initiatives.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sous le vocable d’\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9, l’on retrouve p\u00eale-m\u00eale des actions et des dispositifs scolaires tr\u00e8s divers. Par cons\u00e9quent, sans doute, le meilleur y c\u00f4toie-t-il le pire. Le pire pouvant \u00eatre pav\u00e9 de bonnes intentions, d’ailleurs. Mais, si la motivation est d\u00e9terminante pour mener \u00e0 bien un projet, ce sont le degr\u00e9 de r\u00e9flexion critique, les finalit\u00e9s et les moyens mis en oeuvre qui permettent de vraiment progresser vers plus de d\u00e9mocratie. Ces r\u00e9serves formul\u00e9es, nous pouvons nous livrer \u00e0 un tour d’horizon de ce qui se fait dans les \u00e9coles.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-109","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/109","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=109"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/109\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=109"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=109"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=109"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}