On aimerait les voir encore plus nombreux, mais ils sont quand m\u00eame quelques-uns \u00e0 s’engager dans la participation d\u00e9mocratique. Voici leurs propos, glan\u00e9s dans diverses revues associatives.\n<\/p>\n
David et Damien ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves dans leur \u00e9cole secondaire. Ils y ont particip\u00e9 tr\u00e8s activement \u00e0 la mise en place du conseil d’\u00e9l\u00e8ves. Fran\u00e7ois, ancien pr\u00e9sident de la FEF, milite maintenant au sein d’Attac pour une autre mondialisation. Avec Benjamin, secr\u00e9taire d’Attac Louvain-la-Neuve. Et Mathilde.<\/p>\n
D’o\u00f9 leur vient cette envie de s’engager ?
\nCette motivation, cette volont\u00e9 d’avoir son mot \u00e0 dire, quand l’id\u00e9ologie dominante vous incite \u00e0 vous soumettre \u00e0 l’ordre \u00e9tabli, o\u00f9 vont-ils les puiser ?
\n“Avoir des parents engag\u00e9s ou humanistes peut mener \u00e0 l’engagement. Mon p\u00e8re a toujours essay\u00e9 de me faire passer des valeurs de solidarit\u00e9” r\u00e9pond Benjamin, qui insiste aussi sur le r\u00f4le qu’a jou\u00e9 l’un de ses profs : “Fin secondaire, via le cours de g\u00e9o, j’ai d\u00e9couvert la deuxi\u00e8me face du monde. Des profs engag\u00e9s sont tr\u00e8s pr\u00e9cieux”. Mathilde a rejoint Attac-LLN car “il y a une grande convivialit\u00e9 dans les mouvements engag\u00e9s. Quand on rencontre des gens engag\u00e9s, on partage vite. Et quand on sait certaines choses, on ne peut plus vivre avec sans s’engager pour que \u00e7a change.”
\nDamien la rejoint quand il dit que “l’\u00e9change d’informations, d’objectifs, de m\u00e9thodes d’action est essentiel pour d\u00e9velopper le mouvement \u00e9tudiant. Cette coordination doit \u00eatre plurielle et regrouper des \u00e9tudiants des diff\u00e9rents r\u00e9seaux.” A signaler aussi : si Mathilde a fait connaissance avec le mouvement Attac, c’est au travers de ses lectures.<\/p>\n
Damien ne con\u00e7oit pas que son r\u00f4le se limite aux murs de son \u00e9cole : “Je crois que l’on commence par une r\u00e9flexion locale. On r\u00e9agit \u00e0 une situation d’injustice, de non droit et on s’aper\u00e7oit, vite, que pour \u00eatre efficace, notre r\u00e9flexion doit \u00eatre globale. Le conseil d’\u00e9l\u00e8ves, c’est pour beaucoup d’\u00e9tudiants l’occasion de s’apercevoir que ce qu’il y a au-dessus d’eux n’est pas inerte et peu pensant. L’inertie, les blocages sont voulus et font partie d’une strat\u00e9gie, celle de l’exclusion par exemple.” <\/p>\n
David est sorti de son exp\u00e9rience de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 avec un bilan tr\u00e8s positif, mais regrette le manque de temps, pourtant n\u00e9cessaire pour militer efficacement : “Je reste avec un probl\u00e8me que je ne suis pas encore parvenu \u00e0 r\u00e9soudre : suivre des cours dans une \u00e9cole et y faire en m\u00eame temps autre chose<\/em>“. Fran\u00e7ois ne dit rien d’autre en stigmatisant les propos de son vice-recteur quand celui-ci encourageait l’engagement des \u00e9tudiants \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des \u00e9tudes : “Si la volont\u00e9 est de favoriser l’engagement, qu’on arr\u00eate de favoriser les p\u00e9dagogies contraignantes. L’\u00e9valuation continue, l’obligation de pr\u00e9sence au cours emp\u00eachent l’engagement social. Qu’on commence \u00e0 s’occuper de ces probl\u00e8mes-l\u00e0 pour laisser le temps aux \u00e9tudiants de s’engager.<\/em>” M\u00eame si je ne suis pas s\u00fbr de partager tous ses arguments, il n’en est pas moins vrai qu’il d\u00e9nonce \u00e0 juste titre le manque de temps octroy\u00e9 dans nos \u00e9tablissements \u00e0 la militance politique. Laissons le dernier mot \u00e0 Fran\u00e7ois. Pour lui, il s’agit de “se r\u00e9aproprier la d\u00e9mocratie. L’altermondialisation s’explique en trois mots : d\u00e9mocratie, anticapitalisme et justice sociale. La d\u00e9mocratie doit \u00eatre critiqu\u00e9e, interrog\u00e9e et pas sanctifi\u00e9e comme un fait sacr\u00e9. La d\u00e9mocratie ne peut vivre que si les citoyens la font vivre. D’autre part, il faut contester la mainmise du capitalisme sur toutes les sph\u00e8res de la vie. La justice sociale concerne les services publics et la redistribution des richesses.”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" On aimerait les voir encore plus nombreux, mais ils sont quand m\u00eame quelques-uns \u00e0 s’engager dans la participation d\u00e9mocratique. Voici leurs propos, glan\u00e9s dans diverses revues associatives.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-107","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/107","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=107"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/107\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=107"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=107"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=107"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nAutre difficult\u00e9, sensibiliser et motiver les autres. Benjamin stigmatise “une mentalit\u00e9 assez bourgeoise, je m’en foutiste” des \u00e9tudiants. “Il y a une non ouverture sur le monde. On rentre chez soi, on \u00e9tudie ou on s’amuse. Ils sont trop \u00e9gocentriques, fatalistes. Ils ne sont int\u00e9ress\u00e9s que par la guindaille, la baise, le dipl\u00f4me qui promet qu’on sera pay\u00e9 tr\u00e8s cher.”
\nLes \u00e9tudiants regrettent aussi le manque de dialogue et de r\u00e9pondant des institutions o\u00f9 ils s’engagent.<\/p>\nDes jeunes pour une autre mondialisation<\/h2>\n