{"id":10664,"date":"2018-10-12T17:20:16","date_gmt":"2018-10-12T16:20:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skolo.org\/?p=10664"},"modified":"2022-09-24T20:43:29","modified_gmt":"2022-09-24T19:43:29","slug":"du-court-circuit-dans-levaluation-par-competences","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2018\/10\/12\/du-court-circuit-dans-levaluation-par-competences\/","title":{"rendered":"Du court-circuit dans l’\u00e9valuation par comp\u00e9tences"},"content":{"rendered":"

Force est de constater que plus le temps passe et plus les enseignants se voient \u00ab\u00a0g\u00e9n\u00e9reusement\u00a0\u00bb gratifi\u00e9s de nouvelles consignes p\u00e9dagogiques destin\u00e9es \u00e0 leur expliquer comment \u00e9valuer les comp\u00e9tences de leurs \u00e9l\u00e8ves. A croire que la formation qu\u2019ils ont re\u00e7ue durant leurs \u00e9tudes ou m\u00eame celle qu\u2019ils ont acquise au fil des ann\u00e9es pass\u00e9es \u00e0 enseigner perd chaque jour de sa valeur et qu\u2019il est n\u00e9cessaire de repartir sur de nouvelles bases.\u00a0<\/span>Or, non seulement ces consignes sont, la plupart du temps, d\u2019une complexit\u00e9\u00a0 <\/span>excessive qui les rend v\u00e9ritablement r\u00e9barbatives, mais en plus, on est en droit de s\u2019interroger s\u00e9rieusement sur leur pertinence.<\/p>\n

Pour illustrer mon propos, je voudrais, dans cette courte note, attirer l\u2019attention sur ce qu\u2019il faut bien consid\u00e9rer comme une erreur lamentable. Dans les premi\u00e8res pages des nouveaux programmes de sciences, on trouve un exemple de \u00ab\u00a0question de comp\u00e9tence\u00a0\u00bb et la grille d’\u00e9valuation crit\u00e9ri\u00e9e associ\u00e9e. Cet exemple est destin\u00e9 \u00e0 servir de mod\u00e8le <\/i>aux professeurs.<\/p>\n

Le document comporte une photographie montrant une personne en contact avec un g\u00e9n\u00e9rateur \u00e9lectrique et dont les cheveux se dressent sur la t\u00eate. On demande \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019expliquer le ph\u00e9nom\u00e8ne.<\/p>\n

Voici ce que l\u2019on peut lire, dans la grille d\u2019\u00e9valuation propos\u00e9e au professeur, dans la colonne \u00ab\u00a0Comp\u00e9tence sollicit\u00e9e\u00a0\u00bb\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Processus activ\u00e9(s) : d\u00e9crire une exp\u00e9rience (de contact, et pas d’influence) mettant en \u00e9vidence l’existence de\u00a0deux types de charge \u00e9lectrique<\/b>\u00a0et les attractions\/r\u00e9pulsions qui en r\u00e9sultent.\u00a0\u00bb\u00a0<\/em>(les caract\u00e8res\u00a0gras sont de moi)<\/p>\n

Le probl\u00e8me, parce qu’il y a un probl\u00e8me, c’est que l’exp\u00e9rience pr\u00e9sent\u00e9e ne met en \u00e9vidence qu’un seul type de charge\u00a0(le g\u00e9n\u00e9rateur fournit soit une charge n\u00e9gative, soit une charge positive) et ne permet donc pas du tout d’en d\u00e9duire qu’il en existe deux types.<\/p>\n

Pour mettre en \u00e9vidence l’existence de\u00a0deux types de charge, il faut\u00a0par exemple \u00e9lectriser des tiges en plastique et d’autres en verre et constater que l’on peut avoir attraction ou r\u00e9pulsion de deux tiges, suivant les paires de mat\u00e9riaux utilis\u00e9s. Le fait que l’on peut avoir attraction dans un cas et r\u00e9pulsion dans un autre cas prouve alors qu’il doit exister au moins deux types de charge.<\/p>\n

La conclusion de tout cela est donc qu\u2019il y a une discordance totale entre l\u2019exp\u00e9rience qui est montr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve et l’objectif vis\u00e9 par la \u00ab\u00a0question de comp\u00e9tence\u00a0\u00bb qui demande de mettre en \u00e9vidence deux types d\u2019\u00e9lectricit\u00e9\u00a0!<\/p>\n

On pourrait objecter que cette erreur est \u00e0 mettre sur le compte de la distraction, mais il faut tout de m\u00eame souligner qu\u2019elle \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sente dans les programmes du 2e<\/sup> degr\u00e9 (entr\u00e9s en application en septembre 2016) et qu\u2019elle se r\u00e9p\u00e8te dans les nouveaux programmes du 3e<\/sup> degr\u00e9 qui viennent d\u2019entrer en application depuis la rentr\u00e9e. La place me manque pour parler ici des nombreuses erreurs qui, depuis plusieurs ann\u00e9es, pars\u00e8ment aussi les questionnaires des CE1D de sciences. Erreurs signal\u00e9es mais jamais corrig\u00e9es\u2026<\/p>\n

Si les multiples consignes impos\u00e9es aux enseignants sugg\u00e8rent clairement qu\u2019on ne leur fait pas confiance, manifestement, ces derniers ont de tr\u00e8s bonnes raisons de douter de la l\u00e9gitimit\u00e9 de ces consignes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Force est de constater que plus le temps passe et plus les enseignants se voient \u00ab\u00a0g\u00e9n\u00e9reusement\u00a0\u00bb gratifi\u00e9s de nouvelles consignes p\u00e9dagogiques destin\u00e9es \u00e0 leur expliquer comment \u00e9valuer les comp\u00e9tences de leurs \u00e9l\u00e8ves. A croire que la formation qu\u2019ils ont re\u00e7ue durant leurs \u00e9tudes ou m\u00eame celle qu\u2019ils ont acquise au fil des ann\u00e9es pass\u00e9es \u00e0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":10665,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-10664","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10664","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10664"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10664\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10665"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10664"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10664"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10664"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}