[vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_column_text]On entend souvent affirmer que le nombre d’\u00e9l\u00e8ves par classe ne serait pas un facteur important dans la qu\u00eate d’un enseignement de qualit\u00e9 et d\u00e9mocratique. Cette th\u00e8se est r\u00e9p\u00e9t\u00e9e \u00e0 l’envi par les \u00e9conomistes \u00e0 la solde des politiques d’aust\u00e9rit\u00e9 et par certains p\u00e9dagogues qui pr\u00e9f\u00e8rent qu’on focalise l’attention sur les pratiques d’enseignement. A l’inverse, le plaidoyer du monde syndical en faveur de petites classes est parfois davantage motiv\u00e9 par la volont\u00e9 de promouvoir l’emploi et les conditions de travail des enseignants qu’\u00e9tay\u00e9 par de solides arguments sur la qualit\u00e9 de l’enseignement. Alors, finalement, qu’en est-il r\u00e9ellement de l’effet de la taille des classes ? Il se trouve que la recherche scientifique apporte une r\u00e9ponse claire ![\/vc_column_text][td_block_1 custom_title=”Principaux articles sur la taille des classes” post_ids=”101, 8090, 16176, 1867,2121″][td_block_text_with_title custom_title=”Vid\u00e9o”]Dans ce webinaire (14\/01\/2021), Jean-Pierre Kerckhofs fait le point sur l’importance du nombre d’\u00e9l\u00e8ves par classe. Passant en revue quelques \u00e9l\u00e9ments essentiels de la litt\u00e9rature scientifique,\u00a0 Jean-Pierre a montr\u00e9 qu\u2019il s\u2019agissait l\u00e0 d\u2019un facteur pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 et, surtout, l\u2019\u00e9quit\u00e9 de notre enseignement, particuli\u00e8rement dans les toutes premi\u00e8res ann\u00e9es de scolarit\u00e9.[\/td_block_text_with_title][vc_video link=”https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8ZZ0qhAjIK4″][td_block_12 custom_title=”DIAPORAMA” post_ids=”8096″][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][td_block_text_with_title custom_title=”R\u00e9f\u00e9rences” tdc_css=””]Un peu de litt\u00e9rature scientifique \u00e0 propos de l’impact du nombre d’\u00e9l\u00e8ves par classe et de l’\u00e9tude STAR en particulier.<\/p>\n
The Effect of Attending a Small Class in the Early Grades on College-Test Taking and Middle School Test Results: Evidence from Project STAR<\/a> The Tennessee Study of Class Size in the Early School Grades, Frederick Mosteller<\/a> : un bon article de synth\u00e8se<\/p>\n Un article de l’American Federation of Techers : The Story of the Tennessee Class-Size Study<\/a><\/p>\n Les recherches sur la re\u0301duction de la taille des classes <\/a>, Denis Meuret, Universite\u0301 de Bourgogne, IREDU<\/p>\n
\nAlan Krueger, Diane Whitmore<\/p>\n