{"id":5231,"date":"2017-01-04T23:53:54","date_gmt":"2017-01-04T22:53:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skolo.org\/CM\/?page_id=5231\/"},"modified":"2021-09-11T19:18:10","modified_gmt":"2021-09-11T18:18:10","slug":"lecole-inegale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/dossiers\/lecole-inegale\/","title":{"rendered":"L&#8217;\u00e9cole in\u00e9gale"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column width=&#8221;2\/3&#8243;][vc_column_text]Selon la doxa officielle, l&#8217;\u00c9cole serait charg\u00e9e d&#8217;assurer des \u00ab chances \u00e9gales d&#8217;\u00e9mancipation sociale \u00bb. En r\u00e9alit\u00e9 l&#8217;\u00e9cole seule ne pourra jamais contrer des instances de reproduction bien plus puissantes, tel l&#8217;h\u00e9ritage : pour \u00ab r\u00e9ussir \u00bb un beau compte en banque est bien plus efficace qu&#8217;un beau dipl\u00f4me. Mais l&#8217;\u00c9cole assure-t-elle au moins des chances \u00e9gales de r\u00e9ussite scolaire ? Non. Dans tous les pays, on observe que les r\u00e9sultats scolaires sont \u00e9troitement corr\u00e9l\u00e9s \u00e0 l&#8217;origine sociale. Et les champions en la mati\u00e8re sont les Belges, rejoints depuis peu par les Fran\u00e7ais. Pourquoi ? Quels sont les m\u00e9canismes structurels, p\u00e9dagogiques, budg\u00e9taires&#8230; qui expliquent cela ?[\/vc_column_text][td_block_4 custom_title=&#8221;NOS PRINCIPAUX ARTICLES SUR L&#8217;INEGALITE&#8221; post_ids=&#8221;12984,13682,8939, 8403,2302,2340,1665,534,695,481,138&#8243; limit=&#8221;10&#8243; separator=&#8221;&#8221;][vc_video link=&#8221;https:\/\/vimeo.com\/39000131&#8243; title=&#8221;Vid\u00e9o : mixit\u00e9 sociale&#8221;][td_block_text_with_title custom_title=&#8221;Liens externes sur PISA&#8221;]<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/pisa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le site officiel de l&#8217;<strong>OCDE<\/strong> consacr\u00e9 \u00e0 PISA<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/pisadataexplorer.oecd.org\/ide\/idepisa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Data explorer<\/strong> : un outil pour rechercher des statistiques PISA<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/pisa\/pisa-2015-results-in-focus.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le <strong>rapport de l&#8217;OCDE<\/strong> sur les r\u00e9sultats de PISA 2015<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.enseignement.be\/index.php?page=25160\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le site PISA de la <strong>F\u00e9d\u00e9ration Wallonie Bruxelles<\/strong><\/a>, avec l&#8217;analyse des r\u00e9sultats ann\u00e9e par ann\u00e9e. <a href=\"http:\/\/www.enseignement.be\/download.php?do_id=13629&amp;do_check=CLFUKQISCJ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L&#8217;analyse pour 2015<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.aspe.ulg.ac.be\/enq07_106.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une page du <strong>site de l&#8217;ULg<\/strong> est cons\u00e9cr\u00e9e \u00e0 PISA<\/a>. L&#8217;antenne universitaire francophone belge pour PISA y rassemble plusieurs articles et documents.<\/li>\n<li>Pareillement, en Flandre, c&#8217;est l&#8217;<a href=\"http:\/\/www.pisa.ugent.be\/nl\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>universit\u00e9 de Gand<\/strong><\/a> qui chapeaute l&#8217;enqu\u00eate PISA. Vous y trouverez les <strong><a href=\"http:\/\/www.pisa.ugent.be\/nl\/resultaten\/vlaamse-publicaties\/2015\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">rapports PISA pour la Flandre<\/a><\/strong><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.democratisation-scolaire.fr\/spip.php?article41\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Un article critique sur les <strong>r\u00e9sultats de la France<\/strong><\/a>, par Jean Pierre Terrail. L&#8217;article date de 2009 mais a \u00e9t\u00e9 republi\u00e9 par le site D\u00e9mocratisation scolaire, \u00e0 l&#8217;occasion des r\u00e9sultats 2015<\/li>\n<li>Une <a href=\"http:\/\/ife.ens-lyon.fr\/vst\/DA-Veille\/66-octobre-2011.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale<\/strong><\/a> des forces et faiblesses de PISA. Avec une belle bibliographie.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/td_block_text_with_title][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/3&#8243;][td_block_24 custom_title=&#8221;A lire&#8221; post_ids=&#8221;276&#8243;][td_block_7 custom_title=&#8221;AUTRES ARTICLES&#8221; post_ids=&#8221;-8939, -8403,-2340,-2302,-1969,-1665,-534,-481,-138&#8243; category_ids=&#8221;18,1132,1131,-1553&#8243; limit=&#8221;8&#8243; separator=&#8221;&#8221;][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column width=&#8221;2\/3&#8243;][vc_column_text]Selon la doxa officielle, l&#8217;\u00c9cole serait charg\u00e9e d&#8217;assurer des \u00ab chances \u00e9gales d&#8217;\u00e9mancipation sociale \u00bb. En r\u00e9alit\u00e9 l&#8217;\u00e9cole seule ne pourra jamais contrer des instances de reproduction bien plus puissantes, tel l&#8217;h\u00e9ritage : pour \u00ab r\u00e9ussir \u00bb un beau compte en banque est bien plus efficace qu&#8217;un beau dipl\u00f4me. 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