{"id":12951,"date":"2020-02-26T08:07:33","date_gmt":"2020-02-26T07:07:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skolo.org\/?page_id=12951"},"modified":"2021-04-03T17:18:35","modified_gmt":"2021-04-03T16:18:35","slug":"campagne-2020-de-laped","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/campagne-2020-de-laped\/","title":{"rendered":"Campagne de l’Aped : p\u00e9tition et m\u00e9morandum"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”2\/3″][td_block_text_with_title]\"\"<\/a><\/strong>Au moyen d’une p\u00e9tition<\/a> et d’un m\u00e9morandum<\/a>\u00a0lanc\u00e9s le 3 mars 2020, l’Aped veut\u00a0propager, aupr\u00e8s des d\u00e9cideurs politiques, des acteurs de l’\u00e9ducation et de tous les citoyens une vision progressiste de l’\u00e9ducation et des conditions de sa mise en oeuvre. <\/strong><\/p>\n

Cette campagne est appuy\u00e9e par une \u00e9tude scientifique<\/a>, bas\u00e9e sur certaines donn\u00e9es de l’\u00e9tude PISA. <\/strong><\/p>\n

D\u00e8s son lancement, la p\u00e9tition a \u00e9t\u00e9 soutenue par une centaine de personnalit\u00e9s<\/a> du monde de l’\u00e9ducation, francophones et n\u00e9\u00e9rlandophones. A votre tour, lisez-la, signez-la et, surtout, diffusez-la dans vos \u00e9coles, dans vos associations ou syndicats, aupr\u00e8s de vos connaissances et sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/strong><\/p>\n

Communiqu\u00e9 de presse du 3 mars<\/a>[\/td_block_text_with_title][td_block_text_with_title custom_title=”Les principaux points de la p\u00e9tition et du m\u00e9morandum” tdc_css=””]Voici les points constitutifs de la p\u00e9tition<\/a><\/strong> \u00ab\u00a0Ambition et \u00e9quit\u00e9 pour l’\u00e9ducation \u00bb.\u00a0En cliquant sur un titre vous serez envoy\u00e9 au point correspondant du\u00a0m\u00e9morandum<\/a><\/strong>\u00a0qui accompagne, d\u00e9veloppe et argumente cette p\u00e9tition.<\/em><\/p>\n

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L\u2019enjeu<\/a><\/strong>. \u00ab\u00a0Nos gouvernants n\u2019ont toujours pas pris la pleine mesure des ambitions \u00e9ducatives qu\u2019imposent les d\u00e9fis sociaux, environnementaux, technologiques et culturels\u2026\u00bb.<\/p>\n

Comprendre le monde dans toutes ses dimensions<\/a>. <\/b>\u00ab Tous les \u00e9l\u00e8ves doivent b\u00e9n\u00e9ficier \u00e0 la fois d\u2019une solide formation \u201cclassique\u201d et d\u2019une \u00e9ducation polytechnique\u2026\u00bb<\/p>\n

15 \u00e9l\u00e8ves par classe en d\u00e9but de scolarit\u00e9<\/a>.<\/b> \u00ab Donner aux enseignants le temps de construire un rapport positif au travail et aux savoirs scolaires…\u00bb<\/p>\n

Une \u00e9cole ouverte<\/a>. <\/b>\u00ab…en dehors des heures de cours (…), une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019activit\u00e9s allant de l\u2019aide aux devoirs jusqu\u2019au sport, au bricolage, au jardinage, \u00e0 la danse ou \u00e0 la culture…\u00bb<\/p>\n

En finir avec les s\u00e9gr\u00e9gations<\/a>.<\/b> \u00ab Proposer aux parents une place garantie dans un \u00e9tablissement, en veillant \u00e0 la proximit\u00e9 et \u00e0 la mixit\u00e9 sociale…\u00bb.<\/p>\n

Vers un tronc commun structurel jusqu’\u00e0 15 ans<\/a>.<\/b> \u00ab Cela supposera de s\u00e9parer structurellement le secondaire inf\u00e9rieur des ann\u00e9es de sp\u00e9cialisation…\u00bb.<\/p>\n

Laisser les enseignants enseigner<\/a>. <\/b>\u00ab Ils n\u2019ont pas besoin qu\u2019on leur impose l\u2019usage de technologies \u00e0 la mode (ou) qu\u2019on les enferme dans des contrats d\u2019objectifs\u00bb.<\/p>\n

Un financement suffisant et juste<\/a>. \u00ab <\/b>Les enjeux l\u2019exigent. (…) Chaque enfant doit b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une \u00e9ducation de m\u00eame qualit\u00e9, dans les m\u00eames conditions.\u00bb<\/p>\n

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Pour poursuivre :<\/strong><\/p>\n