Year: 2010

  • Professor Van de Craen pleit voor meertalig onderwijs

    Professor Van de Craen pleit voor meertalig onderwijs

    “Het zijn indrukwekkende cijfers in Franstalig België. Op niet minder dan 249 plaatsen in Brussel en Wallonië krijgen leerlingen ook sommige ‘gewone vakken’ in een andere taal dan het Frans. In de overgrote meerderheid van de gevallen is dat natuurlijk het Nederlands – in Brussel mag het zelfs niet in een andere taal”. In “De…

  • La décroissance en dix questions

    Denis Bayon, Fabrice Flipo, François Schneider, La décroissance, dix questions pour comprendre et en débattre, La Découverte, 2010, 234 p. Les ouvrages de présentation sur le mouvement émergent de la décroissance n’ont pas manqué ces dernières années. Le trio à l’origine de celui-ci ne cache pas son engagement en faveur de cette mouvance, mais, en…

  • “Nieuw schooljaar kost gezin 773 euro”

    Volgens een onderzoek van OIVO (Onderzoeks- en Informatiecentrum van de Verbruikersorganisaties) schatten de Belgische gezinnen in dat ze ongeveer 773 euro op tafel moeten leggen voor alle aankopen die betrekking hebben op het nieuwe schooljaar. Die bedragen omvatten het inschrijvingsgeld, schoolbenodigdheden en kleding. Opmerkelijk is dat de Franstaligen verwachten dat ze meer moeten uitgeven (904…

  • Patterns of conflict in education

    Patterns of conflict in education

    This paper was presented to the European Conference on Educational Research, Vienna 2009. The course of educational reform in England has been broader, deeper and faster-moving than that of any other country of Western Europe, cutting deeply into what remained, after Thatcherism, of the post-war policy settlement. [[Thanks to Richard Hatcher for his comments on…

  • The New Order and Its Adversaries

    The New Order and Its Adversaries

    Here you can download chapter 1 of the book “Shooling in Western Europe, The New Order and Its Adversaries”, by Ken Hones, Comin Cunchillos, Richard hatcher, Nico Hirtt, Rosalind Innes, Samuel Johsua, Jürgen Klausenitzer.

  • Le droit à l’école reste bafoué

    Le droit à l’école reste bafoué

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    L’enseignement est un droit. Et ce droit est bafoué lorsque des parents ne peuvent pas inscrire leur enfant dans une bonne école, proche de leur domicile. Aussi, la colère des laissés pour compte du «décret inscriptions» est-elle parfaitement légitime. Mais qu’on ne s’y trompe pas : ce déni de justice n’est pas nouveau.

  • The marketisation of the school system in England

    The marketisation of the school system in England

    Under the new British government, marketisation and privatisation in the school system takes two forms. First, all schools will be able to become Academies: they gain more freedom over the curriculum and admissions and more control over staff because, being under private school legislation, they are not bound by national or local union agreements on…

  • L’« évaluation des compétences » des enseignants

    L’« évaluation des compétences » des enseignants

    Apparue dans les textes réglementaires en 2006 (arrêté du 19 décembre), la liste des dix compétences que doit avoir acquis l’enseignant lors de sa formation n’a alors pas fait de bruit : elle ne faisait pas encore l’objet d’une épreuve aux concours de recrutement. Puis c’est arrivé pour certains concours, les professeurs des écoles, d’histoire-géographie ou encore…

  • Michel Onfray recalé

    Elisabeth Roudinesco, Mais pourquoi tant de haine ?, Seuil, 2010, 88 p. On peut désormais classer Michel Onfray (né en 1959) comme le plus éminent représentant de la seconde génération des « nouveaux philosophes » français, dans la catégorie libertaire et « nietzschéienne de gauche » (sic). L’homme est parvenu à occuper le champ philosophique,…

  • Le paradigme européen de la connaissance

    Le paradigme européen de la connaissance

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    La construction institutionnelle d’un « espace européen de l’éducation, de la recherche et de l’innovation » s’est réalisée en s’appuyant sur un discours très particulier donnant à la connaissance une finalité strictement économique[1]. Ce discours a sa cohérence, il détermine un ensemble de réformes institutionnelles, il coagule des intérêts multiples, il impressionne et paralyse d’éventuels…