aped-ovds

Year: 2009

  • Uguali opportunità per tutti?

    Uguali opportunità per tutti?

    —

    by

    Sovente si sente parlare, o si legge, di giovani oberati. Di giovani che, terminata la loro quotidiana presenza a scuola, spendono molto del loro tempo libero occupandolo in attività extra. Di giovani che, dopo scuola, corrono, magari quotidianamente, al corso d’inglese, alla recita teatrale, all’associazione sportiva o alla lezione di musica. Giovani quindi occupati o…

  • Pedagogia per gli sfavoriti o maneggio della precarietà ?

    Pedagogia per gli sfavoriti o maneggio della precarietà ?

    —

    by

    E’ evidente che della pedagogia della differenziazione (PdD) vi sono molteplici realizzazioni. Tante quante sono i suoi fautori. In queste righe non intendo farne una rassegna e nemmeno dissertare sulle origini più o meno ideali e positive che vi stanno alla base. Qui di seguito sviluppo alcune rapide note sulla PdD oggi. E sui suoi…

  • D’une législature à l’autre

    D’une législature à l’autre

    —

    by

    Exit Christian Dupont. Voici venir Marie-Dominique Simonet. L’occasion, pour l’Aped, de faire le bilan de la législature sortante. Le projet de l’Aped “vers l’école commune” a été couché sur papier en 2006. L’action des gouvernements sortants nous a-t-elle rapproché de l’école démocratique tant désirée ? Nous sommes loin du compte et, avouons le, peu enclins…

  • La libertà di scelta è veramente un fattore di equità?

    La libertà di scelta è veramente un fattore di equità?

    —

    by

    Gli argomenti liberali alla moda non risparmiano la sfera dell’educazione. Voci si levano, i modo particolare dagli ambienti legati all’economia, per affermare che una più grande libertà e una maggiore concorrenza tra istituti scolastici rappresenterebbero un sicuro elemento di qualità nonché di equità. Ma da una comparazione rigorosa tra paesi occidentali risulterebbe piuttosto che la…

  • Abbiamo bisogno di lavoratori competenti o di cittadini critici?

    —

    by

    Sulla scia di numerosi paesi europei, la Comunità Belga Francese si è impegnata in una profonda revisione dei programmi a tutti i livelli dell’insegnamento obbligatorio. L’obiettivo sbandierato è di rendere tali programmi conformi alla dottrina del così detto “approccio per competenze”. La tesi qui sostenuta è duplice. Da una parte quest’approccio sarà incapace di realizzare…

  • Pedagogia, differenziazione, individualizzazione dei programmi

    —

    by

    Che la pedagogia della differenziazione (PdD) convoli a nozze con le politiche neo-liberiste, con l’ottimizzazione e la razionalizzazione delle risorse, l’abbiamo visto nel mio precedente articolo “Pedagogie della differenziazione: pedagogia per gli sfavoriti o maneggio della precarietà?”.

  • Bangladesh : des enseignants avides de connaissance

    Bangladesh : des enseignants avides de connaissance

    —

    by

    À l’invitation d’«Education International Belgium» (EIB), une ONG qui a son siège à Anvers, Lut Adriaensens et Hugo Van Droogenbroeck donnaient une session de formation continuée aux enseignants d’une école rurale du Bangladesh durant six semaines, en juillet – août 2007. En septembre 2008, Hugo y est retourné pour un mois dans une résidence pour…

  • Verslag studienamiddag over voorstel-Monard rond hervorming van het secundair onderwijs

    Verslag studienamiddag over voorstel-Monard rond hervorming van het secundair onderwijs

    —

    by

    nicohirtt

    Op 14 mei 2009 organiseerde School+ in Leuven een studienamiddag rond het thema “Hervorming van het secundair onderwijs: een mijlpaal in de democratisering?”. Georges Monard kwam er de “blauwdruk” voor de hervorming van het secundair onderwijs voorstellen die een werkgroep onder zijn leiding gedurende een jaar, sinds april 2008, heeft uitgewerkt. Idès Nicaise, professor van…

  • Tien prioritaire opties voor onderwijs en vorming

    Tien prioritaire opties voor onderwijs en vorming

    —

    by

    nicohirtt

    De dag na de verkiezingen van 7 juni 2009 kreeg informateur Kris Peeters van de topverantwoordelijken van de Vlaamse Administratie (de Vlaamse “ministeries”) een dik pak documenten. Deze “Bijdrage Vlaamse administratie aan het regeerprogramma van de aantredende Vlaamse Regering” bestaat uit 15 onderdelen: een globale omgevingsanalyse, een globaal financieel kader en 13 “beleidsdomeinspecifieke” bijdragen. De…

  • Onderwijs in dienst van de economische competitiviteit?

    Onderwijs in dienst van de economische competitiviteit?

    —

    by

    Het Vlaams regeerakkoord 2004-2009 stipuleerde: “Vlaanderen moet verder evolueren naar een ondernemende, innoverende, lerende en creatieve samenleving.” Meer ondernemen was dus een topprioriteit voor de coalitie van CD&V-NVA, Open VLD en Spa-Spirit.