aped-ovds

Year: 2007

  • De plaats die filosofische overtuigingen op school toekomt

    —

    by

    nicohirtt

    Een groep van Nederlandstalige en Franstalige vrijzinnigen heeft een petitie gelanceerd voor ‘actieve vrijzinnigheid’ op school. Daarin bepleiten ze onder meer “een algemeen verbod op alle ostentatieve tekenen van filosofische of religieuze overtuiging” in alle scholen die overheidsgeld ontvangen. De petitie werd inmiddels ondertekend door meerdere duizenden sympathisanten. De initiatiefneemster van deze petitie is o.a.…

  • Ja tegen de vrijheid van gedachten, van overtuiging en van godsdienst,in het privé-leven en in het openbaar !

    —

    by

    nicohirtt

    Een vijftigtal organisaties – vooral Franstalige – hebben zich vanaf 2004 verenigd in een collectief “Coife” (Collectif d’associations Opposées à l’Interdiction du port du Foulard à l’Ecole;of OTHIS, Organisaties Tegen een Hoofddoekenverbod In Scholen ) dat zich opstelt tegen het hoofddoekverbod op scholen. Hieronder volgt het manifest.

  • Oui à la liberté de pensée, de conviction et de religion, en privé comme en public !

    Oui à la liberté de pensée, de conviction et de religion, en privé comme en public !

    —

    by

    nicohirtt

    Depuis quelque temps, suivant l’exemple français, le débat sur l’opportunité ou non d’une loi interdisant le port du foulard à l’école fait rage, charriant son lot d’idées réductrices et d’amalgames. Ce débat n’est cependant pas nouveau en Belgique où, depuis des années, de plus en plus d’écoles ont progressivement interdit le port du foulard.

  • La place des convictions philosophiques à l’école

    La place des convictions philosophiques à l’école

    —

    by

    nicohirtt

    Parce qu’une question comme celle du port de signes religieux à l’école, qui concerne la manière dont se conçoit l’enseignement bénéficiant de subsides publics, ne peut être laissée à la responsabilité exclusive des chefs d’établissements ; parce que des questions telles que la place des convictions philosophiques au sein de l’école ou l’application des principes…

  • Et si le foulard pouvait libérer ?

    Et si le foulard pouvait libérer ?

    —

    by

    nicohirtt

    Je ne signe pas la pétition intitulée « La place des convictions philosophiques à l’école » [1]. Malgré toutes ses précautions oratoires, elle vise uniquement le port du foulard par les jeunes filles musulmanes et certaines conceptions attribuées à la seule religion musulmane. Existe-t-il un autre « signe ostensible d’appartenance philosophique ou religieuse » qui fasse débat dans la Belgique…

  • Allocations d’études, un dossier

    —

    by

    nicohirtt

    Le Collectif Solidarité Contre l’Exclusion publie un dossier sur les allocations d’études. Au sommaire : des informations factuelles, des articles d’analyse critique, des témoignages (téléchargeable sur le site du collectif). (PhS)

  • Pétition contre la démolition d’une école palestinienne

    Pétition contre la démolition d’une école palestinienne

    —

    by

    nicohirtt

    Le droit à l’éducation tel qu’énoncé dans la Déclaration Universelle des Droits Humains en 1948, est repris en droit international ainsi que dans la Convention Internationale pour le respect des Droits Economiques Sociaux et Culturels et dans la Convention des Droits de l’Enfant. L’éducation est un moyen crucial pour permettre aux enfants palestiniens de faire…

  • Een grand cru

    —

    by

    nicohirtt

    Zaterdag 20 oktober hebben in Brussel meer dan 200 leraars en studenten – ongeveer 160 Franstaligen en 60 Nederlandstaligen – deelgenomen aan de “Zes uren voor de democratische school”, georganiseerd door Ovds (Oproep voor een democratische school). De deelnemers konden in de voormiddag en in de namiddag kiezen tussen een brede waaier aan educatieve wandelingen…

  • Des enseignants japonais refusent de se soumettre à l’hymne et au drapeau

    Des enseignants japonais refusent de se soumettre à l’hymne et au drapeau

    —

    by

    Chaque année, à Tokyo, sont sanctionnés les enseignants qui n’obéissent pas à une notification du Comité de l’instruction publique. Cette notification du 23/10/2003 impose aux enseignants de se lever pour chanter l’hymne nationale lors de la cérémonie scolaire. Mais elle est contestable pour certains, car ce chant peut évoquer l’histoire sombre du Japon ; il…

  • Quelle violence ? Pourquoi ? Et pourquoi l’école y fait-elle difficilement face ?

    Quelle violence ? Pourquoi ? Et pourquoi l’école y fait-elle difficilement face ?

    —

    by

    Le nombre d’actes de violence commis par les jeunes est-il vraiment en train d’exploser ? Ou est-ce la gravité de ceux-ci qui est de plus en plus préoccupante ? Des faits auparavant ignorés du grand public – parce qu’ils nuiraient à l’image de marque de l’école dans un contexte de quasi-marché scolaire – ne seraient-ils…