Year: 2006

Serait-ce la devise de la Communauté Française de Belgique? Après la massive suppression d’emploi parmi les enseignants en 1996, la suppression du redoublement, la diminution globale de la dotation aux établissements scolaires, la Faucheuse continue son travail. Un “petit coup” par-ci, un “petit coup” par-là, personne ne bronche car il vaut mieux ne pas s’occuper…

Plus de 167 facultés (universités et hautes-écoles) sont occupées par les étudiants dans toute la Grèce. Jour après jour, le nombre d’Assemblées Générales qui décident l’arrêt de toute activité académique augmente. La vague contestatrice avale des universités entières et cela à quelques jours du début de la session des examens.

Dans un document récent (1), Robert Deschamps estime que la Communauté Française de Belgique dépense beaucoup d’argent pour son enseignement. Les mauvais résultats de notre enseignement mis en évidence dans les études internationales (2) ne pourraient donc en aucun cas s’expliquer par le facteur financier.

Combien de boîtes d’amandes enrobées de chocolat faut-il vendre pour financer l’éducation d’un enfant? Le financement insuffisant accordé à l’éducation publique a contraint les écoles et les communautés scolaires à compenser cette situation par divers moyens : campagnes de financement au moyen de la sollicitation porte à porte, recettes publicitaires, marchés exclusifs de commercialisation ou…

En 1845, le lobby des Fabricants de Chandelles, Bougies, Lampes, Chandeliers, Réverbères, Mouchettes, Éteignoirs, et des Producteurs de Suif, Huile, Résine, Alcool, et généralement de tout ce qui concerne l’Éclairage avaient pétitionné les députés dans les termes suivants :

Depuis le démarrage du processus de Bologne, il y a plus de 5 ans déjà, on en parle à toutes les sauces. Mais souvent pour mieux cacher l’essence même du processus. Qu’en est-il finalement ? Nous tentons d’y répondre brièvement dans cet article[[Une analyse plus fouillée du processus se trouve dans l’Etude Marxiste n°56 disponible…